학업성취의 결정 요인

집단간 학업성취도 격차

• 지역격차 : 대체로 농촌지역보다 도시지역의 학업성취가 높다.
• 남·녀 격차 : 남녀간의 격차를 획일적으로는 말하기 힘들며, 과목에 따라 다를 수 있다.
• 계층 격차 : 사회 계층에 따라서 학업성취가 다른 경우가 많다.

 

학업성취 격차의 학교 내 요인

• 교육조건 : 학교의 교육조건(시설, 재정, 교육과정, 교구, 교사의 수와 질 등)은 학생들의 학업성취에 영향을 준다.
• 교사의 기대 : 피그말리온 효과로 불리는 연구결과에 의하면 많은 영향을 미침을 알 수 있으나, 반드시 그와 같은 것은 아니다. 리스트에 의하면 교사의 기대는 학생들의 계층배경에 의하여 영향을 받는다.
• 학습편성과 학급규모 : 학생들의 학급이 능력별로 편성될 경우 학업성취가 높은 것처럼 생각하나 반드시 그런 것은 아니다. 학급규모가 작을수록 학업성취가 높은 것으로 생각하나, 적정 규모 이내의 학급에서는 반드시 획일적으로 그렇지는 않다.
• 학교풍토 : 콜맨의 「학생문화」, 브루코버의 「학교풍토」를 통하여 학업성취에 미치는 영향연구.

 

학업성취 격차의 학교 외 요인

• 지능 : 지능은 직접 또는 환경에 의한 간접적 영향으로 학업성취에 영향을 미친다.
• 사회경제적 배경 : 사회경제적 배경은 지능을 통하여 간접적으로 또는 학업성취에 직접적으로 영향을 미치기도 한다.
• 학교환경 : 학교환경은 학교의 특성에 영향을 미치고, 학교의 특성은 학생들의 학업성취에 영향을 미친다.