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교육/교육행정28

맥그리거, X·Y이론 X·Y이론 구분 X이론 Y이론 인간관 성악설 성선설 동기화 강제적인 외적 동기 자발적 내적 동기 조직관 개인중시 집단중시 기본 가정 ① 과업은 선천적으로 모든 인간이 싫어함 ② 인간은 야망이 없고, 책임을 회피하며, 지시되기를 좋아함 ③ 인간의 조직의 문제해결에 필요한 창의력이 부족함 ④ 인간은 생리적 욕구와 안정욕구에 의해 동기화됨 ⑤ 인간은 엄격하게 통제되고, 성취하도록 강요되어야 함 ① 과업은 조건이 양호되면, 놀거나 휴식하는 것만큼 자연스러운 것임 ② 자아통제는 조직목적의 성취에 필수적인 것임 ③ 조직의 문제해결에 필요한 창의력은 대부분의 인간이 갖고 있음 ④ 인간은 생리, 안정, 사회, 존경, 자아실현에 의해 동기화됨 ⑤ 인간은 스스로 통제할 수 있고, 동기화되면 과업에 창의적임 2021. 6. 10.
앨더퍼의 ERG이론 의의 매슬로우의 5단계 욕구를 존재의 욕구, 관계성의 욕구, 성장의 욕구의 세 단계의 핵심적 욕구로 통합하였다. 3단계 존재욕구 : 매슬로우의 생리적 욕구, 물리적 측면에서의 인간의 욕구에 비유할 수 있다. 관계욕구 : 매술로우의 안전의 욕구, 소속 및 애정의 욕구, 타인의 욕구가 포함된다. 성장욕구 : 매슬로우의 자아실현의 욕구와 자기 존경의 욕구가 포함된다. 매슬로우와의 차이점 매슬로우는 5단계가 단계적 계층적 개념이지만, 앨더퍼는 어떠한 순서로 이루어진 것이 아니다. 매슬로우는 한번에 하나의 욕구만 작용하지만, 앨더퍼는 동시에 둘 또는 세 가지 욕구가 작용한다. 매슬로우는 고차원적 욕구로 점점 나아간다고 보지만, 앨더퍼는 고차원적 욕구가 만족되지 않거나 좌절되면 저차원적 욕구가 커져 하위욕구로 돌아.. 2021. 6. 10.
매슬로우의 욕구계층이론 욕구 5단계 생리적 욕구 : 배고픔을 면하고 생명유지를 위한 의식주 욕구에서 성적 욕구까지 포함된다. 안전 욕구 : 위험으로부터 자신을 보호하고 불안을 회피하는 욕구이다. 소속과 사랑의 욕구 : 사회적이고 사교적인 동료의식을 조정하는 것이다. 존경 욕구 : 자기 자진과 타인으로부터 인정과 존경을 받고 있는 욕구이다. 자아실현의 욕구 : 자기 발전을 위해 자신의 잠재력을 최대한 발휘하는데 중점을 두는 것이고, 인지적 심미적 욕구를 포함한다. 결핍과 성장욕구 결핍욕구 : 하위 4단계 - 부족 부분이 채워지면 욕구가 감소한다. 성장욕구 : 자아실현욕구 - 채워져도 욕구는 감소하지 않고 계속적으로 나타난다. 특성과 평가 하위 욕구가 어느 정도 충족되어야 상위욕구가 나타난다. 교육은 학습자의 현재의 욕구를 충족시.. 2021. 6. 10.
사회과정모형 의의 교육행정을 사회과정으로, 학교조직을 사회체제로 보고, 그 사회체제 안에서 이루어지는 사회적 행위에 관해 설명하고 있다. 사회적 체제는 조직적 또는 규범적 차원과 개인적 또는 인성적으로 이루어져 있다. 적용 군대나 교도소와 같은 사회는 역할이, 예술인 사회는 인성이 지배적이나, 학교나 교회와 같은 규범사회는 역할과 인성의 비중이 같은 정도로 중요시되며 균형있게 행사되고 있다. 학교조직에서 조직이 안정적일 때 예술조직 쪽으로 움직이는 경향이 있고, 조직이 불안정적일 때 군대조직 쪽으로 움직이는 특성이 있다. 2021. 6. 10.
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