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교육/교육행정28

직무설계 & 몰입 직무설계 직무의 충실화(풍요화) : 구성원에게 자신의 성과를 계획, 지휘, 통제할 수 있는 자주성과 책임을 보다 많이 부여하고 개인적 성장과 의미 있는 작업경험에 대한 기회를 제공할 수 있게 직무 내용을 재편성하는 것이다. 직무 확대화 : 작업의 수를 증가시킴으로써 지루하고 단순한 반복적 작업에 변화를 가져오게 하거나, 세분화된 몇 개의 작업을 통합하여 하나의 작업이 되도록 직무내용을 재편성하는 것이다. 직무 공학화 : 구성원들에게 공학적 도구(컴퓨터, 복사기 등)를 제공함으로써 구성원들의 생산성을 향상시키려는 활동이다. 직무 순환화 : 다른 작업으로 순환시키는 것으로 작업의 변화를 줄 수 있고, 지루함을 덜어준다. 몰입 집중적인 참여 목표와 피드백의 명확성 강한 정신집중 자의식의 초원 자기의식의 결여 .. 2021. 6. 10.
기대이론 & 공정성 이론 브룸 기대이론 심리학의 기대×가치이론에 중간 변수인 수단을 추가하여 완성한 이론이다. 요인 기대는 노력을 하면 과업 수행이 이루어질 것이라는 신념이다. (성공 가능성) 수단은 과업 수행은 보상과 연결될 것이라는 지각 정도를 말한다. 가치는 과업 수행에서 이루어지는 보상을 지칭한다. (성공 유인가) 아담스 공정성 이론 공정성 이론은 균형이론 또는 교환이론이라고 한다. 한 개인이 다른 사람들에게 비해 얼마나 공정하게 또는 균형 있게 대우를 받느냐 하는 데에 초점을 맞추고 있는 사회적 비교이론이다. 만일 자신의 투입 대 결과의 비율이 다른 사람과 동일하다고 느끼면 공정하다고 느끼고 불공정하다고 느끼면 긴장이 유발되고, 평행을 회복하기 위한 노력을 하게 된다. 불공정성 해소방안 자신의 투입·산출을 변경한다. 준.. 2021. 6. 10.
허즈버그, 동기·위생이론 동기·위생이론 의의 인간은 이차원적 욕구구조를 지니고 있으며, 불만족과 만족은 별개의 차원으로 불만족을 일으키는 요인과 만족을 주는 요인은 서로 다른 것이다. 불만족요인의 제거는 소극적이며 단기적인 효과를 가질 뿐인데 반해, 만족요인을 크게 하는 것은 적극적이며 장기적인 효과를 가진다. 허즈버그는 만족과 불만족이 서로 반대 개념이 아니라고 본다. 만족과 불만족은 별개로 움직이는 개념으로 보았다. 요인 동기요인 (만족요인) : 성취, 인정, 작업자체, 책임, 발전, 승진 등이며 직무수행에 지속적인 영향을 미치는 것으로, 일 자체와 관련된 것들이다. 동기요인이 충족되면 만족이 커지고 동기요인이 충족되지 못하면 만족이 작아진다. 위생요인 (불만족요인) : 회사정책, 행정, 감독, 임금, 대인관계, 작업조건, .. 2021. 6. 10.
아지리스, 미성숙·성숙이론 미성숙·성숙이론 미성숙·성숙이론은 조직 내의 구성원들에게 책임의 폭을 넓혀 주고 믿음으로 대해 주며, 직장에서 성장·성숙할 수 있는 기회를 부여하게 된다. 비교 미성숙 단계 성숙 단계 수동적 행위 의타심 단순하고 한정된 행위 단기적 관점 종속적 지원 자아의식 결여 능동적 행위 독립심(자율적 존재) 복잡하고 다양한 행동 장기적 전망 대등한 또는 우월한 지위 자기의식과 자기통제 2021. 6. 10.
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