학교 교육력 제고, 학교 문화 개선, 교사협의회, 교육 목표, 수업 목표 진술, 교사의 역할

1. 교육 목표 설정 이유와 설정 시 고려 요소

교육 목표 설정 이유
학교 교육이 유목적인 활동이 되기 위해서는 교육 목표가 무엇이 되어야 하며 이를 어떻게 설정하는 것이 바람직한 것인지에 대한 신중한 검토가 요구됨
고려 요소
사회 : 교육 목표는 사회 전체가 추구하는 이념 및 사회의 직접적인 요구를 반영
학습자 : 학습자의 심리적 조건과 맞지 않다면 실현성이 없음
교과 : 교과의 성격이나 교과 전문가들의 견해가 중요한 원천

2. 수업 목표 진술의 강점과 단점

강점
1) 수업 목표가 구체적 행위 동사로 진술되었기 때문에 교사들에게 매우 유용한 도구
2) 무엇을 가르쳐야 하는지, 어떤 수업 방법과 평가가 사용되어야 하는지에 대한 분명한 방향 제시
3) 학부모와 학생들과의 분명한 의사소통을 가능하게 함
단점
1) 수업을 통해 기대되는 결과를 제한된 수의 수업 목표로 구체화하는 것은 불가능
2) 의도하지 않은 결과는 사전에 구체화된 목표로 진술될 수 없음
3) 단지 몇 개의 목표를 구체화하는 것은 수업에 있어 동등하게 중요한 다른 영역을 배제할 위험성

3. 이상적인 교사의 역할

1) 내적 구성 촉진 - 학습자의 구성활동에 간접적으로 도움을 주고 구성을 촉진하는 존재로 적절한 과제를 제시하고 소집단 협동학습 기회 제공
2) 교실문화 조성 - 교실이 의미 있는 환경이자 공동체가 될 수 있도록
3) 학생에게 자율성 부여 - 학생 스스로 문제 해결 방법을 선택하고, 결과에 대한 정당화를 할 수 있도록 장려
4) 상호작용 촉진 - 교사는 끊임없이 상호작용하고 의사소통함
5) 평가 영역에 대한 이상적인 역할 - 평가 자체를 교수활동의 일환으로 생각함.