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교육/교육과정119

아이스너의 예술적 교육과정 예술적 교육과정 구성절차 목표설정 : 명백한 교육목표뿐만 아니라 잘 정의되지 않은 목표(표출 목표)도 고려한다. 교육과정의 내용 선정 : 교육과정 선택시 고려해야할 사항, 영 교육과정에 대해 고려한다. 학습기회의 유형 : 목표와 내용을 학생에게 의미있는 학습활동으로 변형한다. 학습기회의 조직 : 학생들의 다양한 학습결과를 유도할 수 있는 비선형적 접근방법을 강조한다. 내용영역의 조직 : 다양한 교과들 사이를 꿰뚫는 내용 조직을 강조한다. 제시양식과 반응양식 : 학생의 교육기회를 넓혀주는 다양한 의사소통 양식을 사용한다. 평가절차의 유형 : 교육과정 개발과정의 다양한 단계에서 종합적인 평가절차를 사용한다. 교육목표의 세 가지 형태 종류 특징 평가방식 행동목표 · 학생의 입장에서 진술 · 행동용어 사용 · .. 2021. 7. 15.
백워드 설계 모형 설계 모형 목표 달성을 위한 평가를 강조한 모형이다. 브루너의 지식의 구조를 배경으로 전이가능한 아이디어에 중점을 두는 모형이다. 교육목표로 학습자의 진정한 이해를 강조한다. 설명, 해석, 적용, 관점, 공감, 자기지식의 이해 영역을 강조한다. 모형단계 바라는 결과 확인(목표 설정 단계) : 설명, 해석, 적용, 관점, 공감, 자기지식 등 이해 6가지 측면을 고려하여 목표를 설정한다. 수용할 만한 근거 결정(평가계획 단계) : 목표와 이해를 고려하여 평가방법, 준거를 마련한다. 학습 경험과 수업 계획(교육과정 수업 활동 계획 단계) : 학습의 전이가 일어나도록 활동을 계획한다. 이해의 단계 설명 : 아이디어에 대한 설명과 이론들의 근거, 배경, 증거, 관련성 등을 설명하는 단계이다. 해석 : 아이디어의 .. 2021. 7. 14.
스킬백 역동적 모형 1. 상황분석 상황변화의 검토 상황을 규정하고 있는 요인들의 분석 외적 요인 · 문화적, 사회적 변화 그리고 부모의 기대를 포함한 기대, 고용주의 요건, 지역사회의 가치, 인간관계의 변화, 이데올로기 · 교육제도의 요건 및 도전 · 가르쳐야 할 교과의 성격변화 · 교사 지원체제의 잠재적 공헌 ex) 교육대학, 연구기관 · 학교 내의 자원 유입 내적 요인 · 학생 : 적성, 능력 및 분명한 교육적 요구 · 교사 : 가치, 태도, 기능적 지식, 경험, 특별한 장단점, 역할 · 학교 풍토 및 구조 · 시설, 장비를 포함한, 그리고 이것을 강화하기 위해 가능한 물적 자원 · 기존 교육과정에서 인식되고 느꼈던 문제점 및 결점 2. 목표 설정 · 목표 진술은 기대되는 학습 성과의 종류를 포함하여 교사와 학생의 행동.. 2021. 7. 13.
파이너의 재개념주의 재개념화·재개념주의 기존의 교육과정에 대한 비판을 통해 교육과정을 근본적으로 새롭게 인식하는 것이다. 기술적 처방 이론(타일러의 전통적 교육과정)보다는 계속적인 반성이 필요하다. 교육과정을 계획된 실체로 보기보다는 삶의 경험에 대한 분석, 사적인 경험에 대해 탐구하고 이해한다. 쿠레레는 이수해야 할 교과목이라는 명사가 아닌 경험한다는 동사의 개념으로 접근한다. 교육과정은 인생행로의 해석이라고 본다. 쿠레레 방법 4단계 회상단계 : 과거를 현재화하는 단계이다. 자신의 실존적 경험을 회상하며 기억을 확장해나간다. 전진단계 : 미래에 대해 상상하는 단계이다. 자유연상기법을 통해 1년 후, 10년 후, 30년 후와 같은 미래의 모습을 상상해 본다. 분석단계 : 자기성찰을 통하여 과거·현재·미래를 동시에 펼쳐 놓.. 2021. 7. 12.
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