반응형 교육/영어교육론27 직접 교수법 Direct Method: DM DM 소개 언어 학습의 자연적 원리를 바탕으로 한 자연적 교수법들(natural methods) 중 하나인 직접 교수법은 모국어 번역을 거치지 않고 목표어로 직접 가르친다는 의미에서 직접 교수법(Direct Method)으로 불리기 시작했다. 배경 DM은 응용 언어학 이론에 기반을 두지 않았다. DM 주창자들의 단순 가정은 제2 언어 학습도 모국어 학습과 같아야 한다는 것이다. 따라서 듣고 말하는 형태의 상호작용이 많아야 하며 언어를 즉흥적으로 사용해야 한다고 본다. 또한 모국어와 목표어 간의 번역과 문법 규칙에 대한 분석은 하지 말아야 한다고 본다. 수업 적용 국가 간 교류가 활발해지면서 의사소통을 위한 목적으로 제2 언어를 사용할 필요성이 나타났다. 일상의 단어와 문장만 지도된다. 구어 의사소통 능력.. 2023. 3. 23. 문법-번역 교수법 Grammar Translation Method:GTM GTM 소개 고전적 교수법(Classical Method)이라고도 불리는 문법-번역 교수법은 교사 중심(teacher centered), 문법 규칙과 어휘의 암기(memorization of grammatical rules and vocabulary), 번역(translations of texts), 및 지필 연습문제(written exercises)로 특징지어지는 교수법이다. 배경 GTM은 과거 유럽에서 그리스어와 라틴어로 된 고전문헌을 가르치던 방법을 그대로 차용한 것으로, 방법의 타당성을 설명할 언어학, 심리학, 또는 교육이론이 존재하지 않는다. 수업적용 의사소통을 위한 것이 아니라 문학작품을 읽을 수준의 문해력을 배양하기 위한 것이고 복잡한 외국어를 공부함으로써 지적 능력을 향상시키기 위한 것이다.. 2023. 3. 23. 비고츠키의 사회문화 이론 Vygotsky Sociocultural Theory Vygotsky는 Long과 마찬가지로 상호작용의 역할을 중시하면서 상호작용이 언어 습득에 끼치는 영향을 근접발달영역(The Zone of Proximal Development)과 비계(Scaffolding)의 개념으로 설명한다. 비고츠키에 의하면 아동의 사고와 의미를 만들어내는 능력은 사회적으로 구성되며 환경과의 상호작용을 통해 발현되는 것이다. 그의 이론은 다음의 용어로 가장 잘 설명된다. ZPD(Zone of Proximal Development) 학습자는 더 많은 지식을 가진 사람과 상호작용을 통해 일종의 교육적 혜택을 얻을 수 있다. 그러나 모든 형태의 상호작용이 동일하게 효과적인 것은 아니다. 학습자는 근접발달영역 안에서 상호작용을 할 때 혜택을 얻을 수 있다. 근접발달영역이란 학습자가 혼자서.. 2023. 3. 23. 이전 1 ··· 4 5 6 7 다음 반응형