본문 바로가기
반응형

교육/교육사회학31

저항이론 저항이론 의의 갈등주의자들은 학교교육이 자본주의를 재생산하고 있기 때문에 저항을 통해서 재생산을 멈추어야 한다고 주장한다. 학교교육을 통해서 학생들에게 저항의식을 키워 저항세력으로 만들고, 학교가 저항의 장소가 되어야 한다고 주장한다. 대표적 이론으로 애플의 문화헤게모니론, 프레이리 의식화이론, 지루의 폭로이론, 윌리스 반학교문화론 등이 있다. 지루의 폭로이론 프레이리의 의식화 교육을 현실에서 실천하는 이론이다. 학교는 교육을 통해 부조리나 억압에 대해 폭로하는 기능을 담당해야 한다. 프레이리의 의식화이론 학교는 교육을 통해 학생들을 의식화시켜야 한다. 은행저금식 교육에서 문제제기식 교육으로 전환함으로써 인간주의 교육을 실현할 수 있다. 윌리스 반학교문화론 간파 : 억압 계층의 학습자들이 자신을 둘러싼 .. 2021. 6. 21.
콜맨보고서 주장 콜맨보고서는 보장적 평등관이나 조건의 평등관은 학업성취에 미치는 영향이 미미하다고 본다. 학교환경보다는 가정환경이 학업성취에 미치는 영향이 크다고 주장한다. 내용 학생의 가정환경(가정 배경, 가정문화적 실조)은 학업성취에 영향을 미치는 가장 중요한 요인이다. 학교 환경에서 학생집단의 사회적인 구조(동료집단)와 교사의 질은 학교의 다른 어떤 요인보다도 학생의 성적에 영향력이 약간 있다. 학교의 물리적인 시설, 교육과정 등은 성적에 매우 미미한 영향을 준다. 2021. 6. 20.
교육복지우선지원사업 교육복지우선지원사업 교육복지우선지원사업은 학교 중심 지역교육공동체와 통합지원시스템을 구축하여 모든 아동과 청소년들의 교육적 성취를 추구하는 제도이다. 소득분배구조 악화와 취약계층이 확대되었다. 지역별, 학교별 계층 분화 및 교육적 성취에 대한 계층 영향이 증가하였다. 취약계층의 교육기회 불평등을 완화하고 교육적 성장을 지원할 수 있는 정책 추진 요구가 대두되었다. 의의 모든 아동·청소년의 교육적 성취를 통한 통합지원시스템을 구축한다. 학교 중심 지역교육공동체를 구축한다. 모든 이를 위한 교육을 실현한다. 사업내용 학습능력 증진 : 교육 취약 아동·청소년의 학습결손 누적 방지를 위한 학습 동기유발에 중점을 둔다. 학교 방과후에도 학생들 학습을 도와줄 수 있는 지역시회의 인적자원 및 기관과 적절한 연계를 통.. 2021. 6. 20.
브로디, 문화재생산이론 정의 문화재생산이론은 교육이 지배계급의 문화자본을 사용함으로써 지배계급에게 유리하게 운영하고 지배계급을 재생산한다고 본다. 문화자본이란 지배계급의 문화를 지칭한다. 학교가 자본주의를 재생산한다고 주장하며, 특히 체질화된 문화자본이 강력한 역할을 담당하고 있다고 강조한다. 문화자본이 폭력이나 강제 혹은 억압에 의하지 않고 상징적 폭력을 통하여 불평등을 재생산한다. 문화자본의 종류 체질화된 문화자본 : 개인에게 내면화되어 있는 문화능력으로 가정이나 교육의 영향으로 형성된다. 지식, 교양, 취미, 감성, 세련됨, 품위처럼 육체적 정신적 성향으로 개인 안에 습득된 것이다. (아비투스 문화자본) - 강력한 재생산 객관화된 문화자본 : 법적 소유권의 형태로 존재하는 자본이다. 그림, 책, 사진, 기계, 도구 등 문.. 2021. 6. 20.
반응형