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교육/교수방법론 및 교육공학48

수업설계의 기본원리 현장 수업연구에서 효과성이 검증된 교수-학습 과정별 수업설계 원리와 학습원리 수업설계 원리 학습 원리 수업목표의 명확한 제시 학습자가 학습목표를 명확히 인지하면 학습은 촉진된다. 학습자가 학습목표를 획득하는 절차를 이해하면 학습은 촉진된다. 학습이 완료되었을 때, 기대되는 겨로가나 모범작품을 관찰하면 학습은 촉진된다. 학습동기의 유발 학습과제에 집중하면 학습이 촉진된다. 학습목표와 가치를 인식하면 학습이 촉진된다. 수업목표 달성에 자신감을 가지면 학습이 촉진된다. 학습과정에서 성공적 경험을 계속하면 학습이 촉진된다. 학습결손의 발견과 처치 학습자가 해당 과제의 선수학습 요소를 충분히 학습했을 때 목표달성이 용이하다. 선수학습에 대한 자신의 결손을 분명히 알 수 있을 때, 보충학습 효과를 촉진한다. 선수학.. 2023. 3. 23.
수업설계의 개념 수업설계란? 수업설계는 instructional design이라고 하며, 보통 수업설계라고도 표한한다. 수업설계는 수업의 과정을 이해하고 개선하는 데 목적이 있다. 수업 설계는 학습자 개개인에게 특정한 학습성과가 나타나는 것을 뒷받침하고 촉진하기 위하여 학습의 원리와 이론, 그리고 공학적 원리와 기법을 수업과정에 적용하여 수업절차, 자료, 방법을 체계적으로 계획하고 개발하는 과정이다. 또한 수업목표를 효과적이면서도 효율적으로 성취시킬 수 있도록 수업 관련 변인과 요소를 체계적으로 조직 및 운영하며, 적절한 교수방법을 처방하기 위한 전반적인 수업계획을 수립하는 과정이다. 이상의 정의를 통해 알 수 있는 핵심 정의는 '효과성', '효율성', '체계적으로 조직 및 운영'과 '처방성'이 된다. 또한 다양한 구성.. 2023. 3. 22.
ASSURE모형 ASSURE모형 단계 세부단계 A (Analyze Learners) 학습자 분석 일반적 특성(연령, 학력, 지위, 지적특성 등) 특수한 선행학습 요소 학습양식(인지선택, 정보처리습관, 동기적 요소 등) S (State Objectives) 목표 제시 학습대상자(Audience) 행동(Behavior) 학습의 조건(Condition) 평가정도(Degree) S (Select Strategies Technology, Method, Media and Materials) 전략, 공학, 매체, 자료의 선정 수업방법의 선정 매체의 선정 자료의 선택 U (Utilize Technology, Media and Materials) 공학, 매체, 자료의 활용 자료의 사전 경험 제시 방법의 숙달 환경의 정비 학습대상자 준비.. 2021. 7. 6.
데일, 경험원추설 경험원추설 구체성과 추상성의 관계에서 원추의 아래부터 위로 올라갈수록 추상성이 높아지며 반대로 아래로 내려올수록 구체성을 드러내고 있다. 인간이 하게 되는 모든 경험은 현실 그 자체와 같은 직접적·목적적 경험으로부터 구체성이 높고, 마지막에는 언어·기호화 같이 추상적인 경험에 이르는 원추모양으로 되어있다. 경험의 원추 직접적·목적적 경험 : 생활의 실제 경험을 통해 의미있는 정보와 개념을 축적한다. 구성된 경험 : 직접적인 공간적 한계를 극복하고, 실물의 복잡성을 단순화시켜 기본적인 요소만을 제시한다. 극화된 경험 : 직접 접할 수 없는 사건이나 개념을 경험하도록 한다. 연극을 보거나 출연함으로써 경험할 수 있다. 시범 : 중요한 사실, 생각 과정의 시각적 설명이다. 사진, 그림, 동작을 활용하여 그 경.. 2021. 7. 5.
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