본문 바로가기
반응형

전체 글597

공교육제도 공교육제도 공교육제도 : 국가 및 공공단체가 학교교육을 관리한다. 의무교육제도 : 국민들에게 교육의무를 강제한다. 무상교육제도 : 국민들이 교육비용을 부담하지 않고 무상으로 제공된다. 형성배경 유럽의 공교육제도는 산업혁명과 시민혁명, 근대 국가의 수립, 종교개혁 등을 배경으로 탄생되었다. 산업혁명을 기점으로 국민들의 평등사회가 대두되면서 근대 민주 국가로 새롭게 형성되었다. 물질적 풍요와 더불어 2차 세계대전 이후 모든 국민을 대상으로 하는 공교육제도가 정착되었다. 기본전제 의무성 : 국가가 모든 국민에게 교육의무를 강제한다. (의무교육제도) 무상성 : 교육에 필요한 경비를 모두 무상으로 함으로써 국민이 경제적인 문제에서 벗어나 자유로이 교육기관에 접근할 수 있음을 뜻한다. (무상교육제도) 중립성 : 정.. 2021. 9. 12.
평생학습사회 평생학습사회 정의 : 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 열린교육체제를 구축함으로써 모든 국민의 자아실현을 극대화할 수 있는 사회를 말한다. 이념 : 모든 국민이 자아실현을 이루는 것이다. 학습사회 모형 자유교양형 학습사회론 (허친스) : 성인 남녀에게 교육의 기회가 열려있어 학습, 자아실현, 인간화라는 가치 전환에 성공한 사회를 말한다. 교육의 목적은 인간이 되게 하는 것이다. 교양교육이다. 포르보고서 「삶을 위한 학습」. 종합형 학습사회론 : 카네기 고등교육위원회의 학습사회론이다. 교양교육 + 직업교육 이다. 학습네트워크형 학습사회론 (일리치) : 교육시설이나 강좌를 찾을 수 있는 네트워크·학습망을 설치 → 교육자 연결, 동료선택, 기술교환, 자료교환. 일리치는 〈탈학교 사회〉에서 .. 2021. 9. 11.
평생교육 평생교육 평생교육은 1960년대부터 유네스코, 우리나라는 1980년대부터 본격적으로 사용되기 시작하였다. 인간 삶의 질을 향상시키기 위해서 수직적 교육과 수평적 교육을 유기적이고 체계적으로 통합시킨 교육이다. 평생교육은 새로운 교육의 출현이 아니라 기존의 교육을 하나의 교육으로 보는 관점이나 사고의 변화이다. 평생교육의 필요성 지식과 정보의 폭발적인 양적 증가와 질적 변화가 나타나고 있다. 학교교육의 한계성과 비판이 고조되고 있다. 인간 수명의 연장과 여가시간이 증가하고 있다. 일생을 통한 개인의 학습권을 보장하기 위해서이다. 인간교육의 필요성이 강조되고 있다. 교육 소외집단에 대한 교육적 배려의 필요성이 증가되고 있다. 평생교육제도의 모형 통제모형 : 전체주의 국가에서는 교육이 국가의 온전한 지배하에 .. 2021. 9. 10.
가정교육 & 사회교육 가정교육 가족상호 간에 직접적인 접촉에서 자연 발생적으로 이루어지는 비형식교육이다. 물리적 환경과 심리적 환경으로 분류한다. 물리적 환경은 가정의 물리적, 사회적, 물질적 상태를 의미한다. 거주지, 가옥 크기, 문화시설, 가족구성, 부모의 직업 등을 지칭한다. 심리적 환경은 가족구성원의 상호작용을 의미한다. 성취압력, 학습조력, 지적활동, 학습습관 등을 의미한다. 사회교육 협의로는 유아교육을 제외한 청소년과 성인의 학교 외 교육을 의미한다. 광의로는 학교 이외의 모든 사회에서의 교육을 말하며, 유아교육까지 포함한다. 2021. 9. 9.
페다고지 & 안드라고지 기본가정 기본가정 기본가정 페다고지 안드라고지 알고자 하는 욕구 학습자는 교사가 가르치는 것을 학습해야만 한다고 인식한다. 학습하기 전에 왜 그것을 학습할 필요가 있는지를 알고자 한다. 학습자의 자아개념 교사의 학습자에 대한 개념은 의존적인 성격의 개념이다. 따라서 학습자의 자아개념 역시 결과적으로 의존적 성격의 개념이 된다. 자기 자신의 결정과 삶에 책임을 진다는 자아개념을 가지고 있다. 경험의 역할 학습자의 경험은 학습자원으로서 거의 가치가 없다. 학습자원에 포함되는 경험은 교사, 교재집필자, 시청각 보조물 제작자의 경험이다. 질적으로나 양적으로 훨씬 풍부한 경험을 가지고 교육활동에 참여한다. 학습준비도 학습자는 교사가 그들에게 학습하도록 강요하는 것들을 학습할 준비가 되어 있다. 자신의 실제 생활 상황에 효.. 2021. 9. 8.
선행교육 공교육정상화법 제2조 선행교육이란 교육 관련 기관이 국가교육과정, 시·도 교육과정, 학교교육과정에 앞서서 편성 또는 제공하는 교육 일반을 말한다. 선행학습이란 학습자가 국가교육과정, 시·도 교육과정 및 학교교육과정에 앞서서 하는 학습을 말한다. 공교육정상화법 제8조 학교는 국가교육과정 및 시·도 교육과정에 따라 학교교육과정을 편성하여야 하며, 편성된 학교교육과정을 앞서는 교육과정을 운영하여서는 아니된다. 방과후 학교과정도 또한 같다. 지필평가, 수행평가 등 학교 시험에서 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하는 행위를 금지한다. 각종 교내 대회에서 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하는 행위를 금지한다. 2021. 9. 7.
전인교육 & 인성교육 전인교육 지, 덕, 체가 조화된 교육을 지칭한다. 인지적, 정의적, 신체적 모든 면에서 조화적으로 발달된 인간을 육성하며 자아실현을 도모하는 교육이다. 인성교육 인성이란 인간다운 성품과 역량을 말한다. 인성교육이란 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인·공동체·자연과 더불어 살아가는데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육을 말한다. 핵심 가치와 덕목 핵심 가치·덕목이란 인성교육의 목표가 되는 것으로 예, 효, 정직, 책임, 존중, 배려, 소통, 협동 등의 마음가짐이나 사람됨과 관련되는 핵심적인 가치 또는 덕목을 말한다. 핵심 역량 핵심 가치·덕목을 적극적이고 능동적으로 실천 또는 실행하는 데 필요한 지식과 공감·소통하는 의사소통능력이나 갈등해결능력 등이 통합된 능력을 말한다. 2021. 9. 6.
형식적 교육과 비형식적 교육 형식적 교육 개념 : 계획적이고 의도적인 계획 하에서 이루어지는 교육으로 교육기관에 의해 이루어진다. 특징 : 교육의 3요소가 뚜렷하다. 종류 : 학교교육 비형식적 교육 개념 : 교육기관에 의하지 않고 자연, 사물, 사회, 인간관계에 의해서 자연발생적으로 이루어지는 교육이다. 특징 : 교육의 3요소가 뚜렷하지 못하다. 종류 : 가정교육 2021. 9. 5.
반응형