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STEAM 교육 STEAM 창의적 설계와 감성적 체험을 통해 과학기술과 관련한 다양한 분야의 융합적 지식, 과정, 본성에 대한 흥미와 이해를 높여 창의적이고 종합적으로 문제를 해결할 수 있는 융합적 소양을 갖춘 인재를 양성하는 교육이다. 4C-STEAM 교육은 지식 및 개념의 융합, 창의성, 소통, 배려를 추구하는 융합 인재교육이다. STEAM은 과학(Science), 기술(Technology), 공학(Engineering), 인문·예술(Arts), 수학(Mathematics)의 머리글자를 합하여 만든 용어이다. 과학기술에 중점을 둔 STEM 교육에서 인문학적, 예술적 영역을 추가하여 만들었다. 과학, 기술, 공학, 예술, 수학의 과목 또는 내용을 통합하여 가르침으로써, 과학기술에 대한 학생들의 흥미와 이해력을 높이고 .. 2021. 6. 27.
단선제 & 복선제 단선제 단선제 : 교육체제가 한 종류로 되어 있다. 계층 사이의 교육적 차별을 없애고, 모든 국민들에게 그들의 능력에 따라서 교육의 기회를 제공하는 제도이다. 특징 : 단계성이 강조, 수평적 이동이 가능, 만기 선발 장점 : 국민들에게 교육의 기회균등을 제공하며, 교육을 통한 계층 상승이동이 가능하다. 단점 : 교육에 대한 계획적 통제가 어렵고, 필요한 인력을 양성하기 어렵다. 복선제 복선제 : 2개 또는 그 이상의 학교체제가 병립되어 있다. 계열(계통)사이의 이동이 원칙적으로 불가능하며 이 계열(계통)간의 동급학교, 동학년 사이에 교육과정 상 현저한 차이가 있는 제도이다. 특징 : 계열성이 강조, 수평적 이동이 어렵고, 조기 선발 장점 : 교육의 계획적 통제가 가능, 필요한 인력을 양성하기 쉽다. 단점.. 2021. 6. 27.
자원기반학습(RBL) 학습자 스스로 다양한 학습 자원과 직접적인 상호작용을 함으로써 이루어지는 학습형태를 의미한다. 신문, 방송, 문헌, 인터넷 등 다양한 학습 자원을 기반으로 이루어지는 학습으로 다양한 자원과 학습법을 적용할 수 있는 장점이 있다. 학습자의 자발적이고 주도적인 참여가 중요하다. 모형 비교 절차 / 유형 Big 6 Skills Pathways to Knowledge Research Process Model (초등중심) 정보리터리시 통합수업모형 주제에 필요한 정보 확인 문제/과제 정의 정보감상(보고 듣고 읽고 즐기기) 주제선정 주제에 필요한 정보 확인 사전탐색 정보탐색 및 수집 정보탐색 전략 확인 정보탐색 탐색전략개발 정보수집 정보자원 탐색 정보의 위치 파악 및 확보 정보분석 정보 사용 정보해석 최종결과물 작성.. 2021. 6. 26.
문제중심학습(PBL) 문제중심학습은 비구조화된 문제를 제시하여 의미있는 해결방법을 찾아내게 한다. 교과지식과 기술뿐만 아니라 문제해결전략을 동시에 가르치는 교육과정이며 교수전략이다. PBL효과 메타인지와 자기주도 학습능력, 비판적 사고능려고가 문제해결력, 협동학습능력, 지식의 획득과 보유 및 사용, 동기유발과 긍정적 태도의 함양이다. 절차 학습환경 조성 첫 번째 만남 : 비구조화된 문제제시 → 임시적인 답과 해결책 모색(가설연역법) 자율학습 : 협동학습, 자기주도적 학습(개별, 모둠활동) → 자료수집 두 번째 만남 : 해결책 제시 → 정리 탐구 평가 평가 주로 수행평가 방식으로 평가한다. 수행평가 방법 중에서 포트폴리오, 주관식 지필검사, 튜터에 의한 관찰, 성찰일기 등이 있다. 2021. 6. 25.
번스타인, 교육자율성 교육의 자율성 번스타인은 교육과정의 변화는 지배계급의 강압에서 이루어지는 것보다는 학교교육이 자율적 과정으로 발생한다. 교육과정 분석 분류 : 과목간, 전공분야간, 학과간의 구분을 말한다. 학과간의 경계가 어느 정도 엄격하느냐의 여부가 기준이 된다. 구조 : 과목 또는 학교내 조직의 문제로, 가르칠 내용과 가르치지 않을 내용의 구분이 뚜럿한 정도 여부, 계열성의 엄격성 정도 등 교사와 학생이 소유하고 있는 통제력의 정도를 말한다. 교육과정의 유형 집합형 통합형 ① 강한 분류 ② 전통적 교과 ③ 보이는 교수법 ④ 종적 관계 중요시 ⑤ 교사권한 약화 ① 약한 분류 ② 진보주의 교육내용 ③ 보이지 않는 교수법 ④ 횡적 관계 중요시 ⑤ 교사 권한 중시 2021. 6. 25.
인지적 융통성 이론 & 상황인지 인지적 융통성 이론 인지적 융통성이란 여러 지식의 범주를 넘나들고 연결하면서 상황적 요구에 탄력성 있게 대처하는 능력을 말한다. 여러 가지 각도, 시각에서 발아보고 이해하는 능력이다. 문제해결에 대한 다양한 사례들을 컴퓨터시스템에 저장을 하고, 충분한 학습이 이루어진 다음, 새로운 문제를 해결하는데 인지적 융통성을 발휘하는 방법이다. 인지적 융통성을 위한 환경조성 다양한 사례를 많이 보여주는 것이 학습에 효과적이다. 문제의 맥락이 복합적이고 비구조적으로 제시되어야 한다. 컴퓨터를 통한 하이퍼미디어 시스템을 응용한다. 학습하고자 하는 개념이 언제 어떻게 사용되는지를 실제로 경험할 수 있도록 제시되어야 한다. 상황학습(상황인지) 인간의 사고가 상황에 적응된다고 보고, 맥락이 학습에서 중요한 역할을 수행한다고.. 2021. 6. 24.
학업성취의 결정 요인 집단간 학업성취도 격차 지역격차 : 대체로 농촌지역보다 도시지역의 학업성취가 높다. 남·녀 격차 : 남녀간의 격차를 획일적으로는 말하기 힘들며, 과목에 따라 다를 수 있다. 계층 격차 : 사회 계층에 따라서 학업성취가 다른 경우가 많다. 학업성취 격차의 학교 내 요인 교육조건 : 학교의 교육조건(시설, 재정, 교육과정, 교구, 교사의 수와 질 등)은 학생들의 학업성취에 영향을 준다. 교사의 기대 : 피그말리온 효과로 불리는 연구결과에 의하면 많은 영향을 미침을 알 수 있으나, 반드시 그와 같은 것은 아니다. 리스트에 의하면 교사의 기대는 학생들의 계층배경에 의하여 영향을 받는다. 학습편성과 학급규모 : 학생들의 학급이 능력별로 편성될 경우 학업성취가 높은 것처럼 생각하나 반드시 그런 것은 아니다. 학급규.. 2021. 6. 24.
정착학습(앵커드 학습) 학습할 내용을 잘 담고 있는 비디오 디스크와 멀티미디어 기술을 담은 앵커를 활용한다. 학습자 중심환경, 지식 중심환경, 평가 중심 환경, 공동체 중심환경이다. 절차 : 탐구 단원의 설정 → 앵커를 확인하기 → 앵커를 제시하기 → 앵커를 토의하기 → 탐구 문제 설정하기 → 탐구 집단의 조직 → 탐구의 수행 → 탐구 결과 발표하기 앵커는 핵심적인 내용 자료로 비디오가 담고 있다. 2021. 6. 23.
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