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자유학기제는 무엇일까? 자유학기제 개념 중학교 과정 중 한 학기 동안 학생들이 중간·기말고사 등 시험부담에서 벗어나 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 수업 운영을 토론, 실습 등 학생 참여형으로 개선하고 진로탐색 활동 등 다양한 체험활동이 가능하도록 교육과정을 유연하게 운영하는 제도이다. 자유학기제 목적 학생들이 자신의 적성과 미래에 대해 탐색하고 설계하는 경험을 통해 스스로 꿈과 끼를 찾고, 지속적으로 자기성찰과 발전할 수 있는 기회를 제공한다. 지식과 경쟁 중심 교육에서 자기주도 학습과 미래지향적 역량(창의성, 인성, 사회성 등) 함양이 가능한 교육으로 전환한다. 학교 구성원 간의 협력과 신뢰 형성을 통해 학생·학부모·교원 모두가 만족하는 행복교육을 실현한다. 자유학기제 비전 수업 개선과 진로탐색 등의 다양한 체험 활동을 통해 적.. 2021. 7. 19.
2015년 개정 교육과정 '공교육 정상화'를 위한 핵심과제 학교교육 전 과정에서 학생들에게 중점적으로 길러주고자 하는 핵심역량을 설정한다. 통합사회·통합과학 등 문·이과 공통 과목 신설, 연극·소프트웨어 교육 등 인문·사회·과학기술에 대한 기초 소양 교육을 강화한다. 교과별 핵심 개념과 원리를 중심으로 학습내용을 적정화한다. 교실 수업을 교사 중심에서 학생 활동 중심으로 전환하기 위한 교수·학습 및 평가 방법을 제시한다. 창의융합형 인재 창의융합형 인재 : 인문학적 상상력, 과학기술 창조력을 갖추고 바른 인성을 겸비하여 새로운 지식을 창조하고 다양한 지식을 융합하여 새로운 가치를 창출할 수 있는 사람을 뜻한다. 추구하는 인간상과 창의 융합형 인재가 갖추어야 할 핵심역량으로 자기관리 역량, 지식정보처리 역량, 창의적 사고 역량, .. 2021. 7. 18.
교육과정의 구성절차(타일러) 타일러의 교육과정의 구성절차는 교육목표의 설정, 학습경험의 선정, 학습경험의 조직, 평가의 순서로 구성된다. 교육목표의 설정 학습자, 사회, 지식의 전문가의 요구를 자료원으로 삼아서 잠정적 교육목표를 만든다. 국가의 국가이념인 철학과 학습자의 심리적 발달을 고려한 심리의 체로 걸러 교육목표를 세운다. 교육목표는 명세적 동사를 사용하여 내용과 동사의 2원적으로 진술한다. 학습경험의 선정의 원칙 기회의 원칙(타당성, 일관성)으로 학습자들이 실제로 실행해 볼 수 있는 경험이 선정되어야 한다. 만족의 원칙으로 학습자가 만족을 느낄 수 있는 학습경험이 선정되어야 한다. 가능성의 원칙으로 학습경험은 학습자의 능력의 범위 안에 있는 것이어야 한다. 동목표 다경험의 원칙으로 하나의 교육목표를 달성하는 데는 많은 경험을.. 2021. 7. 17.
교육적 감식안과 교육비평 교육적 감식안 교육적 감식안은 교육현장에서 관찰할 수 있는 일상적인 것들 사이에 존재하는 미묘한 질적 차이를 감지하는 능력이다. 교육적 감식안의 대상 : 의도적 차원(목표 차원), 구조적 차원(학교 조직 차원), 교육과정 차원, 수업 차원, 평가 차원 교육비평(평설, 평론) 교육비평은 개인적인 교육적 감식안을 다른 사람과 나누기 위해 언어를 사용한다. 교육적 감식안을 질적 방법을 사용하여 문장으로 기술하는 것이다. 기술(묘사), 해석, 평가, 주제화 등의 네 가지 차원이 있다. 2021. 7. 16.
아이스너의 예술적 교육과정 예술적 교육과정 구성절차 목표설정 : 명백한 교육목표뿐만 아니라 잘 정의되지 않은 목표(표출 목표)도 고려한다. 교육과정의 내용 선정 : 교육과정 선택시 고려해야할 사항, 영 교육과정에 대해 고려한다. 학습기회의 유형 : 목표와 내용을 학생에게 의미있는 학습활동으로 변형한다. 학습기회의 조직 : 학생들의 다양한 학습결과를 유도할 수 있는 비선형적 접근방법을 강조한다. 내용영역의 조직 : 다양한 교과들 사이를 꿰뚫는 내용 조직을 강조한다. 제시양식과 반응양식 : 학생의 교육기회를 넓혀주는 다양한 의사소통 양식을 사용한다. 평가절차의 유형 : 교육과정 개발과정의 다양한 단계에서 종합적인 평가절차를 사용한다. 교육목표의 세 가지 형태 종류 특징 평가방식 행동목표 · 학생의 입장에서 진술 · 행동용어 사용 · .. 2021. 7. 15.
백워드 설계 모형 설계 모형 목표 달성을 위한 평가를 강조한 모형이다. 브루너의 지식의 구조를 배경으로 전이가능한 아이디어에 중점을 두는 모형이다. 교육목표로 학습자의 진정한 이해를 강조한다. 설명, 해석, 적용, 관점, 공감, 자기지식의 이해 영역을 강조한다. 모형단계 바라는 결과 확인(목표 설정 단계) : 설명, 해석, 적용, 관점, 공감, 자기지식 등 이해 6가지 측면을 고려하여 목표를 설정한다. 수용할 만한 근거 결정(평가계획 단계) : 목표와 이해를 고려하여 평가방법, 준거를 마련한다. 학습 경험과 수업 계획(교육과정 수업 활동 계획 단계) : 학습의 전이가 일어나도록 활동을 계획한다. 이해의 단계 설명 : 아이디어에 대한 설명과 이론들의 근거, 배경, 증거, 관련성 등을 설명하는 단계이다. 해석 : 아이디어의 .. 2021. 7. 14.
기침을 끝없이 한다면 만성적 기침의 원인을 먼저 파악하자. 기침은 왜 하는가 기침은 기도에 쌓인 이물질을 없애는 인체의 생리적 수단이다. 호흡기는 위로는 기관에서 아래로는 폐에 이른다. 매일 소량의 점액이 파이프 속 세포에서 생산된다. 이 점액은 기도를 촉촉하게 하고 우리가 흡인한 입자들이 폐 속으로 들어가기 전에 잡아둔다. 점액은 끊임없이 만들어져도 정상적인 경우에는 축적되지 않는다. 하루 종일 쉬지 않고 조금씩 삼켜버리기 때문이다. 다만 감염이나 자극에 대한 반응으로 많은 양이 만들어질 때 기침으로 배출한다. 이때 무엇을 내뱉는가가 중요하다. 흰색의 객담은 단순한 자극을, 노란색이나 녹색은 감염을, 붉은색은 말할 것도 없이 혈액을 뜻한다. 만성 기관지염 감기에 걸렸을 때는 단지 며칠간 기침이 계속되지만 만성 기관지염을 앓고 있다면 무기한 계속된다. 남녀노소 .. 2021. 7. 14.
설사가 계속 된다면 만성적 설사의 원인을 먼저 파악하자. 많은 사람들에게는 만성적인 설사가 하나의 생활방식이 되었다. 해결할 수 없는 과민성 장, 소화 과정을 방해하는 효소의 부족, 당뇨가 있거나 음식 알레르기 혹은 음식 불내증, 갑상선기능항진 혹은 췌장의 장애, 염증성 장질환, 외과적 수술로 장의 일부를 제거한 경우, 혹은 장애 문제가 생겨서 음식을 흡수하지 못하는 경우 등이 만성적인 설사를 일으키기 때문이다. 설사는 다음과 같은 원인으로 생긴다. 소아지방변증 유아가 음식을 흡수하지 못하고 바로 장을 통해 밖으로 내보내 끊임없이 설사를 한다면, 장 내벽이 비정상적이어서 운반된 영양분을 받아들이지 못하는 질환인 소아지방변증과 같은 장애를 겪고 있는지도 모른다. 과민성 혹은 염증성 장질환 설사가 만성적이지만 간헐적이어서 어떤 날은 대변이 정상적이다가 또 어떤 날.. 2021. 7. 14.
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