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발산적 사고 기법과 수렴적 사고 기법의 종류 알아보기 발산적 사고 기법은 많은 아이디어를 다양하고 독특하게 생성해 내기 위한 기법이다. 발산적 사고에서 가장 중요한 것은 새롭고 독창적으로 문제를 해결하려면 우선 따지고 평가하는 일은 하지 말아야 한다는 것이다. 발상 모으기는 뇌에 폭풍우가 몰아치듯이 빠른 시간 내에 많은 아이디어가 무질서하게 생성되는 것을 의미한다. 발상 모으기는 집단뿐만 아니라 개인이 사고의 유창성, 융통성을 신장하고자 할 때 효과적인 활동이다. 발상 모으기의 첫 번째 원리는 아이디어는 최종까지 평가를 유보하는 것이고, 둘째는 거칠고 자유분방한 아이디어일수록 좋다는 것이다. 셋째는 아이디어의 수가 많을수록 더 좋고, 넷째는 다른 사람이 제안한 아이디어를 조합하여 또 다른 아이디어로 발전할 수 있다. 브레인라이팅은 발상 모으기의 변형된 형태.. 2023. 3. 27.
창의적 사고 촉진 기법을 알아보자 과학에서의 창의성은 관찰로 문제를 발견하는 과정, 관찰 결과를 설명할 수 있는 다양한 가설을 발전시키는 과정, 현상을 새로운 방식으로 해석하는 과정과 새로운 기술을 발명하는 과정 등에서 효과적으로 나타날 수 있다. 창의적 사고는 다음과 같은 구성 요소로 이루어져 있다. 발산적 사고는 과학 활동에서 독창적이며 다양한 생각을 해내는 능력을 말한다. 유창성은 특정한 문제 상황에서 가능한 한 많은 양의 아이디어를 산출하는 능력이다. 융통성은 고정적인 사고방식이나 시각 자체를 변환하여 다양한 해결책을 찾는 능력이다. 독창성은 기존의 것에서 탈피하여 참신하고 독특한 아이디어를 산출하는 능력이다. 정교성은 다음어지지 않은 기존의 아이디어를 좀 더 치밀한 것으로 발전시키는 능력이다. 수렴적 사고에 대해선 과학활동에서는.. 2023. 3. 27.
문제 중심 학습 Problem-Based Learning: PBL 알아보기 문제 중심 학습은 학습자와 서로 복잡하게 얽혀 있는 실제적이며 비구조화된 문제로 시작하여, 문제를 해결하는 과정에서 학습자 스스로 지식을 얻을 수 있도록 하는 학습이다. 실제적인 문제를 학습자 스스로 해결하도록 할 때 학습자는 의미 있는 학습을 할 수 있다. 문제 중심 학습에서는 실제로 생성된 문제를 기반으로 하는 것이 원칙이다. 학습자가 당면하는 실제적인 성격을 갖는 과제로 학습자의 일상생활 속에서 접할 수 있는 비구조화된 문제를 대상으로 한다. 정형화된 정답이 있는 구조화된 문제와 달리, 비구조화된 문제는 해결책이나 결과가 접근하는 방식에 따라 여러 가지가 될 수 있다. 따라서 학습자는 지식을 구성해 가며, 그 과정에서 최선의 해결책을 찾고 그것이 다른 대안보다 더 효과적임을 증명하고 설득할 수 있어.. 2023. 3. 27.
과학 협동 학습 알아보기 구성주의에서 지식은 절대적인 진리가 아니라, 개인의 사회적 경험에 기초하여 구성되는 인지적 결과라고 본다. 그리고 지식은 개인의 사회적 상호 작용에서 계속적으로 구성과 재구성을 반복해 나간다. 협동 학습은 이러한 학생들 사이의 사회적 상호 작용을 강조하는 수업 방법이다. 학습 형태 면에서 협동 학습은 소집단 단위의 학습이 기본이므로 분단별 소집단 학습이나 수준별 학습에 곧바로 적용할 수 있다. 학습 내용 측면에서도 탐구 학습이나 개념 학습 등 다양한 학습에 쉽게 적용할 수 있다. 흔히 소집단 단위로 진행되는 학습이 곧 협동 학습이라고 생각하는 경향이 있다. 그러나 협동 학습은 다음에 기술하는 것과 같은 중요한 요소들을 포함한다. 협동 학습의 중요한 요소에는 모둠원 간의 긍정적 상호 의존성, 장려적인 대면.. 2023. 3. 27.
과학 조사 학습 알아보기 조사는 탐구할 문제와 관련된 자료를 찾고 탐색하는 것이다. 조사는 관련된 장소나 현장에서 직접적인 관찰과 경험으로 수행할 수도 있고, 책이나 문헌, 인터넷을 활용한 간접적인 경험으로 수행할 수도 있다. 또한, 조사의 목적에 따라 문제와 관련된 여러 가지 현상을 관찰하고 필요한 정보를 수집할 수도 있고, 변인들 사이의 인과 관계를 규명하고자 조사를 수행할 수도 있다. 과학 원리가 적용된 실생활의 예를 조사하거나, 생활 속의 쓰레기의 양을 조사하는 등의 활동은 관찰이나 측정으로 자료를 수집하고 분석하는 조사 활동이다. 이러한 조사 활동은 견학 및 탐방과 유사하다고 할 수 있다. 반면, 인과 관계를 밝히려는 조사는 실험으로 이루어지는 경우가 많다. 실험으로 조사를 수행할 때에는 탐구 문제를 명확하게 규명하여 .. 2023. 3. 27.
과학 실험 수업 알아보기 실험은 과학의 고유한 탐구 방법으로, 과학 수업에서도 필수적인 방법이다. 대부분의 과학 교수학습 주제는 실례나 주제와 관련된 현상을 구체적으로 다루지 않고는 이해하기가 어렵다. 더욱 초등학생의 경우 구체적 현상을 접하고 이를 다루어보면서 과학 지식과 탐구 기능을 습득할 수 있기 때문에 실험은 과학 학습에 매우 유용한 교수학습 전략으로 활용할 수 있다. 실험은 새로운 사실을 발견하거나 이미 알려진 지식을 증명하는 활동이며, 가설을 검증하는 과정이다. 실험은 크게 실험하기 전에는 잘 알지 못했던 문제의 해답이나 정보를 찾거나, 이미 알려진 과학적 사실, 개념, 일반화 등을 확증하거나 예증하는 증거를 찾는 기능이 있다. 전자는 탐구적 실험, 후자는 예시적 실험이라고 한다. 다른 과목과 달리 과학 수업에서 실험.. 2023. 3. 27.
Dick과 Carey 모형 설명 모형 개관 1968년도 플로리다주립대학교에서는 최초로 체제적 수업설계 모형에 대한 강의가 있었다. 이를 Dick과 Carey가 1978년 수업설계 모형에 대한 책을 내며 체제적 수업설계모형과 관련된 모형을 만들었다. 이 모형은 컴퓨터의 급속한 발달, 수행공학과 구성주의 등의 영향에 의해 2001년에 5판에 걸쳐 재수정을 하고 있는 모형이기도 하다. 이 모형은 수업설계 현장에서 수업설계자가 수업을 설계하고 개발하는 과정에서 필요한 모든 과정을 포함한 교과서적인 모형이다. 전 세계적으로 가장 널리 알려져 있는 모형 중 하나로 손꼽히면서 수업설계를 처음 배우는 초보자들을 위한 기본모형으로 가르치고 있다. 이 모형은 수업의 과정을 하나의 체제로 보고 학습자, 교사, 수업자료, 학습환경 등이 학습자의 학습촉진이라.. 2023. 3. 27.
과학 학습 모형 중 과학-기술-사회 STS 학습 모형 알아보기 현대 사회는 점점 더 다원화, 복합화되어 가고, 과학 기술은 우리 생활의 구석구석은 물론이고 사람들의 사고방식까지 깊이 영향을 미치고 있다. 따라서 과학과 과학 기술만으로 해결할 수 없는 사회적 문제를 일상생활에서 쉽게 접하게 되었으며, 과학의 학문적 본질보다는 과학과 과학 기술 발달에 수반되는 사회적 문제에 더 영향을 받게 되었다. 사회 내에서 과학과 기술에 대한 탐구를 STS라고 한다. 즉, STS는 사회 내에서 과학적, 기술적, 그리고 사회적 현상들이 상호 작용하고 서로 영향을 주는 방식이다. 과학과 기술, 그리고 사회의 상호 작용이 무엇인지를 이해하는 것은 현대인이 갖추어야 할 매우 중요한 소양이다. 현대 과학 교육의 방향은 이러한 현대 사회가 처한 특수한 맥락을 바탕으로 해야 한다. 이에 모든 .. 2023. 3. 27.
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